O CURRÍCULO EM DEBATE: POSITIVISMO—PÓS-MODERNISMO. TEORIA—PRÁTICA

Resumo

Nos Estados Unidos o debate sobre o currículo tem sido muito vivo. Emergindo como dominante nos tempos pósmodernos, os reconceptualistas advogam para os professores liberdade total na gestão curricular, afastando-se completamente da rationale de Tyler, que acham depender excessivamente da posição positivista; contudo, falta aos teóricos conceptualistas uma reflexão cuidada sobre a prática nas escolas. Neste artigo, após a análise desse debate, centra-se a atenção no currículo em Portugal, procurando entendê-la na sua evolução recente. Verifica-se que, embora falte entre nós o debate animado existente nos Estados Unidos, também em Portugal se caminha hoje para uma maior responsabilização dos professores na condução do currículo; será importante, no entanto, que exista serenidade na consideração das teorias dos curriculistas pós-modernos.