CURRÍCULO INCLUSIVO. LA PROPUESTA DEL DUA – DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE

Resumo

Desde que se aborda el tema de cómo atender, desde la perspectiva inclusiva, las necesidades educativas que presentan los estudiantes se hace patente la necesidad de crear adaptaciones al currículo oficial para poder dar respuesta a todos y todas y conseguir que aprendan en contextos escolares normalizados. El trabajo aquí presentado forma parte de una investigación sobre prácticas educativas inclusivas en este caso centradas en la parte curricular. Presentamos aquí la propuesta que el diseño universal para el aprendizaje hace sobre una nueva propuesta de currículo, entendido como la organización de objetivos, métodos, materiales y evaluación desde un tripe perspectiva flexible que proponga diversas formas de entrada de la información, que posibilite diferentes formas de mostrar lo aprendido y, al mismo tiempo, sea capaz de motivar a los estudiantes para aprender de forma continuada y autónoma, haciéndolos aprendices expertos. Los resultados de su aplicación en la educación básica o superior, aunque todavía en construcción, evidencian unos resultados acordes con el principio de inclusión y de aprendizaje para todos eliminado barreras y creando ambientes de aprendizaje accesibles y flexibles, por otro lado, se reconoce que la simple exposición a la formación en este tipo de paradigma aumenta los cambios en los docentes y mejoras en los resultados.