ARTICULAÇÃO CURRICULAR E A RELEVÂNCIA COMO CRITÉRIO DO ESSENCIAL PARA UMA TENTATIVA DE CLARIFICAÇÃO CONCETUAL

Resumo

O presente texto procura situar histórica e teoricamente o conceito de articulação curricular, relacionando-o, mas também diferenciando-o, da noção de relevância para a qual articular é indispensável. Operacionalizam-se no plano teórico e nas suas implicações didático-pedagógicas os diferentes significados associados à relevância do que se ensina e aprende muitas vezes obscurecidos por simplificações de senso comum.