| Edição | Título | |
| v. 7, n. 2 (2016) | Ocupações da educação de adultos e desafios à profissionalização: Tarefas e atividades desenvolvidas em contexto de trabalho | Resumo PDF |
| Paula Guimarães | ||
| v. 7, n. 2 (2016) | Os desafios dos cursos de formação docente: Um olhar sobre a licenciatura em química | Resumo PDF |
| Marielda Pryjma | ||
| v. 9, n. 1 (2018) | PILARES ESTRUTURANTES DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: SUBORDINAÇÃO À AGENDA GLOBAL | Resumo PDF |
| Marilda Pasqual Schneider, Elton Luiz Nardi | ||
| v. 7, n. 1 (2016) | Política educacional Brasileira e currículo: Embates e perspectivas | Resumo PDF |
| Andréa Barbosa Gouveia | ||
| v. 9, n. 1 (2018) | POLÍTICAS CURRICULARES E FINANCEIRIZAÇÃO DA VIDA: ELEMENTOS PARA UMA AGENDA INVESTIGATIVA | Resumo PDF |
| Roberto Rafael Dias Silva, Denilson Silva, Rosane Fátima Vasques | ||
| v. 7, n. 2 (2016) | Políticas curriculares para superação da evasão e os direitos de cidadania | Resumo PDF |
| Edilene Rocha Guimarães, Fernanda Guarany Mendonça Leite | ||
| v. 13, n. 1 (2022) | POLÍTICAS EDUCATIVAS E CURRICULARES EM PORTUGAL: DESAFIOS E OPORTUNIDADES | Resumo PDF |
| José Carlos Morgado | ||
| v. 9, n. 1 (2018) | PRÁTICAS SIGNIFICATIVAS DE AUTOAVALIAÇÃO: ENSAIO SOBRE UM CASO EM UM AGRUPAMENTO DE ESCOLAS TEIP | Resumo PDF |
| Joana Sousa | ||
| v. 8, n. 2 (2017) | PROMOÇÃO DA AUTODETERMINAÇÃO E DA VIDA INDEPENDENTE DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA E INCAPACIDADE EM CONTEXTO ESCOLAR | Resumo PDF |
| Miguel Augusto Santos | ||
| v. 8, n. 1 (2017) | Propuestas curriculares en la formación docente para la escuela inclusiva. Aspectos metodológicos y organizativos | Resumo PDF |
| Carmen María Hernández Garre, Borja Avilés Soler | ||
| v. 11, n. 2 (2020) | REFLEXIÓN/INTRODUCCIÓN AL ARTÍCULO DE COLL Y MARTÍN (2006) | Resumo PDF |
| Elena Martin Ortega | ||
| v. 9, n. 1 (2018) | SUPERVISÃO, COLABORAÇÃO E FORMAÇÃO: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA COM DOCENTES DE UM AGRUPAMENTO TEIP | Resumo PDF |
| Marta Abelha, Eusébio André Machado | ||
| v. 7, n. 2 (2016) | Supervisão da prática letiva. Uma estratégia colaborativa de apoio ao desenvolvimento curricular | Resumo PDF |
| Isabel José Fialho | ||
| v. 12, n. 2 (2021) | SUPPORTING VICTIMS OF GENDER-BASED VIOLENCE WITH COGNITIVE DIVERSITY: GAPS IN TRADITIONAL CURRICULUM | Resumo PDF |
| Maria José Magalhães, Susana Coimbra, Elsy Gonçalves, Camila Iglésias, Cecília Loureiro, Ilda Afonso | ||
| v. 10, n. 1 (2019) | Teacher education, reflexivity and cultural diversity - the potentialities of collaborative action research | Resumo PDF |
| Isabel Pacheco, Isabel P. Freire | ||
| v. 11, n. 1 (2020) | THE CRISIS OF CURRICULUM CHANGE | Resumo PDF (English) |
| Ivor Goodson | ||
| v. 11, n. 1 (2020) | TRAJETÓRIAS PARA A INSTITUCIONALIZAÇÃO DE UMA CULTURA DE AUTOAVALIAÇÃO NAS ESCOLAS – ENTRE POSSIBILIDADES E LIMITES | Resumo PDF |
| Carlinda Leite, Preciosa Fernandes, Lurdes Rodrigues | ||
| v. 11, n. 2 (2020) | VIGENCIA DEL DEBATE CURRICULAR. APRENDIZAJES BÁSICOS, COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES | Resumo PDF |
| César Coll, Elena Martin Ortega | ||
| v. 7, n. 2 (2016) | “Os mesmos direitos a todos os cidadãos”: A educação para a paz no currículo escolar | Resumo PDF |
| Maria Helena Damião | ||
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