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Pro
Programação como nova literacia.
Pensamento crítico, criatividade e pensamento computacional como competências fundamentais no presente.
Aprendizagem da programação desde a educação de infância.
A programação e a robótica como intervenção nas necessidades educativas.
Integração do pensamento computacional na educação básica.
Aprendizagem da programação e da robótica em contextos formais e informais.
Aprendizagem da programação e da robótica em cenários de aprendizagem à distância.
Avaliação do desenvolvimento do pensamento computacional e da aprendizagem da programação e da robótica.
Integração curricular transversal do pensamento computacional, programação e robótica.
Formação inicial, formação contínua e profissionalização docente.
Autoformação e aprendizagem colaborativa.
Formação através de b-learning, e-learning e cursos massivos.
Programming as a new literacy.
Critical thinking, creativity and computational thinking as fundamental skills for today’s societies.
Programming from childhood education.
Programming and robotics as special education interventions.
Integration of computational thinking in basic education.
Learning programming and robotics in formal and informal contexts.
Learning programming and robotics in distance learning scenarios.
Evaluation of the development of computational thinking and the learning of programming and robotics.
Cross-curricular integration of computational thinking, programming and robotics.
Initial training, in-service training and teacher professionalization.
Self-training and collaborative learning.
B-learning, e-learning and massive courses.
Submissão de Propostas | Proposal submission
CLOSED
Notificação aos Autores | Notification of acceptance
Data de notificação | Notification date
Nova data | New date
20 de Dezembro 2021 | December 20th
Apresentações | Presentations
Envio de versões revistas do resumo | Submission of revised abstracts
31 de Janeiro | January 31th
Versão final | Final version
Artigo completo * | Full paper *
Consultar as Datas das Revistas Associadas: RE@D ou Prisma Social
* Os autores interessados em publicar nos números dedicados das Revista Prisma Social e RE@D – Revista de Educação a Distância e Elearning, deverão submeter artigo completo para revisão. Os autores dos textos selecionados serão convidados a submeter a sua proposta para avaliação da equipa editorial da revista.
A Revista Prisma Social associa-se a esta conferência, com a edição de um número dedicado, com o título “Pensamiento Crítico, Creatividad y Pensamiento Computacional en la Sociedad Digital”.
A publicação deste número está prevista para julho de 2022. Mais informação aqui.
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Authors of selected papers will be invited to contribute their work to Prisma Social, issue “Critical Thinking, Creativity and Computational Thinking in Digital Society”.
Publication is scheduled for July 2022. More info here
A RE@D – Revista de Educação a Distância e Elearning associa-se a esta conferência, com a edição de um número dedicado, com o título “Pensamento Crítico, Criatividade e Pensamento Computacional na Sociedade Digital“.
A publicação deste número está prevista para março de 2022. Mais informação aqui.
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Authors of selected papers may be invited to contribute their work to RE@D – Revista de Educação a Distância e Elearning, issue “Critical Thinking, Creativity and Computational Thinking in Digital Society”.
Publication is scheduled for March 2022. More info here
Normal
- Sessões plenárias | Plenary sessions
- Apresentar comunicação | Presentation
- Networking
Estudante | Student *
- Sessões plenárias | Plenary sessions
- Apresentar comunicação | Presentation
- Networking
* Estudantes de licenciatura, mestrado e doutoramento que apresentem comprovativo de matrícula. // Undergraduate, masters and doctoral students who present proof of enrollment.
Em atualização…
Oficinas orientadas por docentes e investigadores que participaram nas atividades educativas do projeto KML II, realizadas em jardins de infância e escolas do 1º CEB. // Workshops facilitated by teachers and researchers who participated in the educational activities of the KML II project, held in kindergartens and elementary schools.
Criar e contar histórias através da programação | Creating and telling stories through coding (ScratchJr, Scratch, KIBO)
Resumo: Criar e contar histórias faz parte do mundo da imaginação da Criança, quer em idade pré-escolar, quer do 1º Ciclo de Ensino Básico, mas tudo ganha outro sentido quando podemos utilizar acessórios, complementos ou tecnologias que certamente envolvem a Criança numa outra dimensão. É neste envolvimento e sentido de criatividade que queremos proporcionar um workshop integrador da área da programação e robótica para contar histórias.
Não se esqueçam que como Participantes deste workshop é importante trazer um Livro de uma História que gostem muito, porque será esta a base do vosso trabalho. Para além disso, daremos oportunidade de escolher dentro deste workshop qual é que pretendem fazer: ScratchJr, Scratch ou Robô KIBO (para quem tem será mais fácil, para os outros colegas será mais demonstrativo).
Importante: Instalar a APP do ScratchJr (https://www.scratchjr.org) num Tablet ou PC (vão ser enviadas informações para quem for selecionado para este workshop) e criar uma conta na comunidade https://scratch.mit.edu
Usar robôs para resolver problemas | Using robots to solve problems
1º CEB | Elementary school: Susana Marques (AE Manuel Ferreira Patrício, Évora), em atualização
Recursos: Robôs direcionais, tais como, mas não exclusivamente: DOC, Super DOC, MIND Designer, COKO da Clementoni (estes modelos foram os disponibilizados aos jardins e escolas que participaram no projeto KML II, no âmbito da parceria com a Clementoni Portugal.
Desenvolver o pensamento computacional: um desafio para enfrentar desafios | Developing computational thinking: a challenge to face challenges
1º CEB / Elementary school: Fernando Vasques (Conservatório de Música da Covilhã), em atualização
Resumo: Todos os dias trabalhamos o pensamento computacional para realizar as mais simples tarefas em contexto educativo. É através dos algoritmos que organizamos o nosso pensamento, programando-o para aplicar em situações do dia-a-dia. Como educadores, estimulamos diariamente os nossos alunos a competências relacionadas com o Pensamento Computacional para os ajudar a resolver as suas tarefas e organizar ideias de forma criativa.
Neste Workshop pretendemos apresentar o conceito de pensamento computacional e aplicar atividades de programação sem computadores no Pré-Escolar e 1º Ciclo, envolvendo as aprendizagens curriculares. Venham preparados para pensar connosco, mas acima de tudo como se fossem crianças que gostam de aprender.
Não se esqueçam de ter o seguinte material antes de iniciar o workshop:
2 folhas A4 brancas (atividade comum); 2 folhas A4 quadriculadas, lápis, borracha; Tesoura e régua; Lápis de cor.
Construção participada de modelos de engenhos eólicos | Participated construction of wind turbine models
Educação básica | Basic education: Paulo Torcato (AE de Portela e Moscavide)
Recurso: LEGO WeDo
(CANCELADO)
Em atualização…
Conheça a Comissão Organizadora | Meet the Organizing Committee
Instituto de Educação (IE)
Universidade do Minho
Campus de Gualtar
4710-057
Braga Portugal
